― 障害や難病のある学生にも、安心して学べる場を ―

日本には、障害や難病のある学生が「合理的配慮」を受け、平等に学ぶ権利があります。
しかし現場の声を聞くと、制度と実態の間には大きな乖離が存在していることが明らかになります。
医療的ケアや学習面での配慮を必要とする生徒が増えているにもかかわらず、教育現場だけで対応するには限界があるのが実情です。

私たちは今、子どもたちが「学びたい」と願える環境を取り戻すために、社会全体の理解と支援を求めています。

教育現場の責任と限界

教師や学校スタッフは、すべての生徒に寄り添いたいと願っています。
しかし実際には、支援が必要な生徒への対応にあたって、十分な人員配置や専門的支援が整わず、現場は限界に直面しています。

■ 通学の付き添いや看護体制が不十分

たとえば難病などにより医療的ケアが必要な生徒がいても、その必要性自体が十分に理解されず、「見た目は元気そうだから一人で通えるのではないか」「家族が付き添えばいい」といった誤解が存在します。
その結果、看護師の配置や通学支援が後回しにされ、生徒と保護者に大きな負担がのしかかっています。

■ 個別の学習環境の整備に時間や資金が足りない

発達障がいのある生徒には、音や光などの刺激に配慮した教室環境が必要ですが、それが「わがまま」と誤解されることも少なくありません。
難病で長時間の座位が困難な生徒に対しても、配慮が「特別扱い」とみなされ、十分な理解と協力を得られないことがあります。
こうした誤解や無理解が、学習環境の整備を遅らせています。

■ 教師自身も合理的配慮の具体的な方法や法的義務について理解が不十分

不登校の生徒に対して、「やる気があれば来られるはず」といった根強い偏見が、支援の妨げになっています。
また、発達障がいや難病のある生徒への配慮についても、「見た目に問題がないから特別な支援は不要」と誤解される場面があります。

合理的配慮とは何か、どこまでが法的義務であり、どう実施すべきか。教職員の理解が不十分であることが、支援の遅れや不備につながっています。

文部科学省も「合理的配慮の提供は義務」と通達しています

文部科学省は2022年、全国の教育委員会や学校に対し、障害のある児童生徒への合理的配慮の提供は法的義務であることを明確に通知しました。

令和4年3月31日付 通知：
「障害のある児童生徒に対する合理的配慮の提供等の推進について」（文部科学省 初等中等教育局）

この通達では、学校は以下のような対応を行うことが求められています：

• 合理的配慮は法的義務であり、必ず提供されるべきものであること

• 教職員への継続的な研修を行うこと

• 保護者や医療・福祉関係者と連携して、支援体制を整えること

制度はすでに整備されています。
しかし現場では、その実施が追いつかず、多くの子どもたちが今もなお「必要な支援を受けられない」状況に置かれています。

社会と行政の支援なしに、解決できない課題です

教育現場の努力だけでは、この問題を解決できません。
福祉行政（厚生労働省など）による制度的な支援、人員と予算の確保、現場で活用できる運用ガイドラインの整備が必要です。

さらに、社会全体が障害や難病に対する正しい知識と理解を持ち、偏見や誤解をなくしていくことが、支援体制を根本から支える力となります。

「合理的配慮」は、すべての子どもが持つ権利です

合理的配慮とは、障害や病気などにより不利な状況にある人が、他の人と同じように学び、生活できるようにするための支援や調整です。

これは「特別なこと」ではありません。
すべての子どもが「当たり前に」受けるべき、教育の公平性を保障するための基本的人権です。

署名活動を通じて行政に強く求めたいこと

私たちは、文部科学省および厚生労働省に対し、以下の4点を強く要望します：

1. 教育現場における医療的ケア・合理的配慮を実施するための体制強化

2. 教職員に対する研修・啓発活動のさらなる充実

3. 障害や難病をもつ学生・保護者が安心して相談できる窓口の拡充

4. 学校・医療・福祉・地域の連携を推進する具体的な支援策の策定

みなさまの力で未来を変えよう

障害や難病があっても、すべての子どもが「学びたい」「夢をかなえたい」と願い続けられる社会。
それは、私たち一人ひとりの理解と行動から始まります。

この署名活動は、子どもたちの声を行政に届け、社会を動かすための一歩です。
どうかご賛同ください。あなたの署名が、未来を変える力になります。

エールの使い道

皆さまからいただいたエール（ご支援）は、以下の目的に活用いたします：

• 本署名活動に関する事務費（印刷物・広報費など）

• 活動基金への寄付金

• 支援を求める学生やご家族への支援金の一部

【合理的配慮とは？】

合理的配慮とは、障害や病気で不利な立場に置かれている人が、他の人と平等に学び、生活できるようにするための環境調整や支援のことです。

具体例：

• 医療的ケアの継続（吸引、服薬管理など）

• 教室環境の工夫（音・光の刺激の調整、個別ブースなど）

• 専門スタッフの配置（看護師、特別支援教育支援員など）

これは「特別なサービス」ではなく、すべての人の「学ぶ権利」を保障するための、必要不可欠な取り組みです。